“标准化病人”在《针灸学》教学中的应用评价分析

目的：评价“标准化病人”在《针灸学》课程中的应用效果。方法：将40名中医专业三年级本科学生随机分为“标准化病人”教学组和传统教学组各20人。在针灸治疗各论部分课程中，分别采用“标准化病人”教学法和传统教学方法进行教学。课程结束后运用DREEM量表、相同的闭卷理论考试和操作考试的成绩来评价教学效果。结果：“标准化病人”教学组学生DREEM量表的总分明显高于传统教学组，且“标准化病人”教学组学生应用知识解决问题的得分和操作考试得分显著高于传统教学组。结论：将“标准化病人”引入针灸学教学过程中，有助于改善教学环境，更好地促进学生临床思维的形成和动手能力的提高，从而进一步提高该课程的教学质量。