APLICAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA FLORAL

A biologia floral engloba grande quantidade de conceitos e denominacoes, sendo enfrentada com dificuldade pelos alunos do Ensino Medio, no entanto, a utilizacao de modelos didaticos pode se tornar uma alternativa de baixo custo que, alem de tornar as aulas atrativas e dinâmicas, contribui para o processo de construcao do conhecimento. Este estudo traz como proposta ao ensino de biologia, uma ferramenta didatica alternativa, o uso de modelos didaticos no processo de ensino e aprendizado de biologia floral. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi avaliar a eficacia da utilizacao de modelos didaticos no ensino de biologia floral. Observacoes empiricas e teoricas conduzem que o ser humano utiliza modelos psiquicos para formular pensamentos e compreender os fatos a sua volta, desta forma, este estudo tem como hipotese que a utilizacao de modelos didaticos em aulas de biologia facilita e contribui para a compreensao do conteudo ministrado. Foram ministradas aulas em duas turmas do terceiro ano do Ensino Medio, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Medio “Geraldo Vargas Nogueira”, localizada no municipio de Colatina, Espirito Santo, para tanto, foram confeccionados modelos de flores uni e bissexuais. O desempenho das turmas foi comparado, por meio da aplicacao de questionarios antes e apos as aulas, utilizando os modelos didaticos em uma das turmas e em outra apenas aula expositiva. Os resultados apontaram que a utilizacao dessa tecnica alternativa de ensino e um diferencial em sala, capaz de suprir as dificuldades que possam existir dentro dos conteudos de biologia floral, tornando as aulas atrativas e promovendo o contato direto do aluno com o conteudo.