Inteligência, habilidades sociais e expectativas acadêmicas no desempenho de estudantes universitários

O objetivo deste estudo foi avaliar as correlacoes entre inteligencia, habilidades sociais e expectativas academicas e seus impactos no desempenho academico de estudantes universitarios matriculados nos primeiro e segundo periodos de cursos universitarios. A amostra foi composta de 196 estudantes, sendo 156 mulheres e 40 homens com idade entre 17 e 59 anos. Foram utilizados os testes de Raciocinio Abstrato (RA) da Bateria BPR-5; o Inventario de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) e o Questionario de Envolvimento Academico - versao expectativas (QEA). Os resultados identificaram correlacao entre habilidades sociais, expectativas academicas e desempenho academico. No entanto, a inteligencia nao se correlacionou nem com desempenho academico nem com habilidades sociais.