La evaluación continua en clase de matemática

Este taller destinado a docentes del nivel secundario, pretende ser un espacio de reflexion e intercambio entre colegas, referido a la evaluacion de la propia practica docente. Se hace necesario repensar el concepto de Evaluacion, tanto hacia las practicas de los docentes como hacia las practicas de los alumnos. Para ello, en un primer momento se hara hincapie en el estudio de Disenos Curriculares jurisdiccionales y en los modos de actuar docente. Continuando, se trabajara tipificando algunos errores frecuentes en la clase de matematica e implementando actividades de remediacion para subsanar dichas practicas erroneas, entendiendo al error no como ausencia de conocimiento sino como una forma distinta de conocer. Se presenta, para unificar criterios,  un modelo de evaluacion continua utilizado por los autores del taller, en el que se privilegia la evaluacion positiva en clase de matematica.