“校”“园”合作视域下高师学前教育专业人才培养模式研究综述

我国许多高师院校学前教育专业存在理论与实践相脱节，人才培养目标与社会需求相错位等问题。本文以完善高师院校与幼儿园的合作方式，改善学前教育专业人才培养模式为研究课题，力图对近年来高师院校学前教育专业人才培养模式以及“校“园”合作进程予以梳理。