¿Dónde situar las dificultades de aprendizaje?: transformar las aulas para superarlas

ResumenEste trabajo expone una experiencia llevada a cabo durante un curso escolar cuyo objetivo fue facilitar la adaptacion en diferentes contextos de una nina diagnosticada como deficiente mental. Tomamos como punto de partida la idea de que las dificultades de aprendizaje no han de situarse solo en las personas a las que se les atribuyen, sino en los contextos en los que estas desarrollan su actividad. El articulo trata de aportar instrumentos que faciliten la colaboracion entre el profesorado de apoyo, las tutoras y tutores y otros profesionales de la educacion.