Comment analyser ce que font les enseignants dans la préparation de leurs cours ? Ébauche d’un cadre conceptuel

En preparant leurs cours, les enseignants fabriquent des supports pour leurs eleves, et mobilisent pour cela des ressources qui leur sont propres et d’autres qu’ils trouvent sur internet, aupres de collegues, etc. Cette activite ordinaire s’avere complexe et faiblement documentee par la recherche. De quoi les enseignants partent-ils pour preparer leurs cours ? Comment s’y prennent-ils pour en faire des supports d’enseignement ? Comment les supports de cours sont-ils recycles d’une annee sur l’autre ? Cet article propose quelques reperes theoriques pour l’analyse de ces questions. Le propos s’inscrit dans le cadre du projet ANR ReVEA, presente succinctement. Il est etaye par la litterature de recherche – rare sur le sujet – et par des donnees d’enquete par entretien aupres d’enseignants francais de technologie au college et de sciences et technologies de l’ingenieur au lycee. La conclusion pose la question du caractere systemique de l’organisation de cette part du travail enseignant, ouvrant de nouvelles perspectives de recherche.