Contribution au modèle d'acculturation interactif : encourager l'individualisme pour lutter contre les discriminations

Les contacts intergroupes, en general, et interculturels, en particulier, s?operent rarement sans heurts. Le Modele d?Acculturation Interactif (Bourhis, Moise, Perreault & Senecal, 1997) se situe au carrefour de la psychologie de l?acculturation et de la psychologie sociale, en ce sens qu?il integre pleinement la question des relations intergroupes entre la majorite d?accueil d?un pays d?immigration et les minorites qui s?y installent. C?est pourquoi nous nous sommes bases sur les orientations d?acculturation qu?il decrit pour montrer, au travers de trois etudes, que certaines d?entre elles predisposent le groupe majoritaire a exprimer des intentions de comportements discriminants versus non discriminants a l?egard de membres d?un exogroupe culturel, ethnique ou racial. Nous avons qualifie ces intentions de comportements de propension a discriminer du groupe majoritaire. Privilegier l?homogeneite des groupes (assimilation, segregation et exclusion) conduit, d?une maniere generale, a une plus forte propension a discriminer que le fait d?accepter ou d?approuver des situations d?heterogeneite culturelle (integration de transformation, integration, individualisme). Nous avons neanmoins observe une exception dans le cas de l?orientation integrationniste, dans la mesure ou si les individus qui endossent cette orientation rejettent massivement les comportements discriminants explicitement hostiles, ils tendent a faire preuve de « discrimination bienveillante » (Fehr & Sassenberg, 2009). Les etudes 2 et 3 se sont deroulees en plusieurs temps, ce qui a permis d?apprehender la progression des attitudes et de la propension a discriminer de professionnels de l?insertion, d?etudiants et de futurs cadres de la fonction publique a l?issue de formations visant a prevenir et lutter contre les discriminations. Ce sont surtout ces intentions de comportements discriminants « bienveillants » qui sont sujettes a evolution. L?ensemble des resultats invite a considerer la mise en place de formations qui travailleraient sur la decategorisation (Brewer & Miller, 1984) et encourageraient par consequent a l?individualisme dans certaines circonstances, notamment professionnelles et/ou organisationnelles. Enfin, il conviendrait d?examiner, plus generalement, l?impact des politiques assimilationnistes sur l?efficacite des dispositifs de lutte contre les discriminations mis en ?uvre, par ailleurs, au niveau etatique.