KÜTLE VE AĞIRLIK KAVRAMLARININ ÖĞRETİMİ: TAHMİN-GÖZLEM-AÇIKLAMA

Bu arastirmada, yedinci sinif kutle ve agirlik konusunda, Tahmin-Gozlem-Aciklama (TGA) yonteminin ogrencilerin akademik basarisina ve kavram ogrenmelerine olan etkisinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirma, nicel kokenli ontest-sontest uygulamali basit deneysel desen modelindedir. Calismanin orneklemini 2019-2020 egitim-ogretim Corum ilindeki bir ortaokulda ogrenim goren 7.sinif 19 ogrenci olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak acik uclu sorulardan olusan basari testi, kavram haritasi ve yari yapilandirilmis mulakat formu kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel analiz ,fark analizi ve icerik analizi kullanilmistir. Ogrencilerin uygulama oncesindeki basarilari ile uygulama sonundaki basarilarini karsilastirmak icin nonparametric testlerden wilcoxon isaretli siralar testi kullanilmistir. Ogrencilerle yapilan mulakatlar ise icerik analizi yoluyla yapilmistir. Arastirmanin sonucunda, TGA yonteminin ogrencilerin kutle ve agirlik konusundaki akademik basarisini anlamli bir sekilde artirdigi, ogrencilerin kavram yanilgilarinin giderilmesinde, imajlarinin olumlu yonde degismesinde etkili oldugu belirlenmistir. Calismanin sonucunda daha buyuk orneklemlerle benzer calismalarin yapilmasi, ayni konuda farkli yontemlerin uygulanmasi gibi cesitli onerilerde bulunulmustur.