İLKOKUL ÖĞRETMENLERİNİN PERFORMANSINDA VELİ, ÖĞRENCİ VE MESLEKTAŞLARININ ETKİLERİ

Ogretmenlerin kendilerini olabildigince gelistirebilmesi icin okullarda olumlu bir orgutsel iklimin olusmasi temel sart olarak gorulebilmektedir. Okul iklimini ise basta ogretmenler, ogrenciler, veliler, okul yonetimi ve ilgili kurumlar olusturmaktadir. Tum bu paydaslar ogretmenlerin performansini olumlu veya olumsuz yonde etkileyebilmektedir. Bu arastirmanin amaci, Istanbul ilindeki Milli Egitim Bakanligi’na bagli devlet ve ozel okullarda gorev yapan sinif ve brans ogretmenlerinin performansinda veli, ogrenci ve meslektaslarinin etkilerini incelemektir. Arastirma nicel bir arastirma olup, kesitsel tarama modeli kullanilmistir. Bu arastirmanin evrenini Istanbul ilinde, Milli Egitim Bakanligi’na bagli ilkokullarda gorev yapan ogretmenler olusturmaktadir. Orneklem ise 2018-2019 egitim ogretim yilinda il merkezindeki devlet ve ozel 25 farkli ilkokulda gorev yapan toplam 212 sinif ve brans ogretmeninden olusmaktadir. Veri toplama araci olarak kullanilan olceklerden elde edilen sonuclara gore “Veli Yaklasim Olcegi Faktor Yapisi”, “Ilkogretim Okullarinda Istenmeyen Ogrenci Davranislari Olcegi” ve “Okul Iklimi Olcegi” kullanilmistir. Olceklerin uygulanmasi sonucunda elde edilen veriler bilgisayar ortaminda kodlanarak SPSS 20.0 paket programi araciligiyla analiz edilmistir. Olceklerde yer alan sorulara verilen yanitlarin dagilimi frekans analizi ve t testi ile incelenmistir.