Avaliação da fertilidade do solo e a supressão da mata ciliar de uma área do rio Parnaíba: impactos ambientais em uma perspectiva educacional / Evaluation of soil fertility and the suppression of ciliary forest in an area of rio Parnaíba: environmental impacts in an educational perspective

2020 
A degradacao das matas ciliares representam um grave problema ambiental no Brasil devido a diversas atividades antropicas realizadas sem a minima preocupacao com as questoes ambientais. Dessa forma, ocasiona a perda da fauna, flora, assoreamento dos rios e a qualidade da vida das populacoes. A educacao ambiental funciona como uma ferramenta mediadora para construcao de valores ligada a preservacao da natureza. Portanto, o presente estudo teve como objetivo avaliar a qualidade do solo de uma area degradada do rio Parnaiba em Floriano-PI, estabelecendo a transversalidade da educacao ambiental no Ensino Medio sobre a preservacao e conservacao das matas ciliares com alunos do (3o) ano do Ensino Medio do IFPI Campus Floriano-PI. Foram realizadas visitas as margens do rio Parnaiba, para conhecer melhor a area degradada, coletando tambem amostras de solo para uma analise quimica em laboratorio. Em seguida houve o desenvolvimento de uma palestra para os alunos e aplicacao de questionarios antes e depois da mesma. Os resultados da amostra de solo mostraram que apesar da degradacao da mata ciliar do rio, o solo apresenta-se, ainda, em boas condicoes e uma otima fertilidade. Enquanto as implicacoes obtidas na analise dos questionarios mostraram que os alunos apresentaram um conhecimento razoavel a respeito da preservacao e conservacao das florestas riparias. Portanto, o governo com as instituicoes de ensino deve incentivar cada vez mais a intensificacao da educacao ambiental tanto no meio formal quanto informal, visando a construcao de uma sociedade etica, com valores e atitudes voltadas para a preservacao do meio ambiente.
    • Correction
    • Source
    • Cite
    • Save
    • Machine Reading By IdeaReader
    0
    References
    0
    Citations
    NaN
    KQI
    []