La teoría antropológica de lo didáctico y las nuevas tecnologías

La problematica de la integracion de las TIC en la ensenanza de la geometria puede apreciarse en toda su complejidad desde el punto de vista de la TAD. La primera parte de este articulo trata de exponer ese aporte teorico. La segunda parte expone algunos aspectos de una experiencia de formacion de profesores para la utilizacion de Cabri en la ensenanza de la geometria: descripcion de una praxeologia de resolucion de problemas de construccion, discusion ecologica de las dificultades encontradas en la construccion de dicha praxeologia.