DESEMPENHO ACADÊMICO, PROCRASTINAÇÃO E O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO COM ESTUDANTES DA ÁREA DE NEGÓCIOS

A investigacao teve como objetivo identificar a relacao entre o comportamento procrastinador academico e o uso de tecnologias de informacao e comunicacao (TIC) com o desempenho academico de discentes, tendo como enfoque alunos dos cursos de Administracao e Ciencias Contabeis de uma Instituicao de Ensino Superior (IES) publica da Regiao Sul do Brasil. Realizou-se um levantamento por meio de questionario autoadministrado, composto por tres blocos (procrastinacao, uso das TIC e caracterizacao do respondente), tendo sido obtidas 126 respostas validas no ano de 2018. Os resultados indicaram que um maior uso das TIC para o lazer durante o dia impacta negativamente no desempenho academico, tambem indicando que o estudante com tal comportamento possui uma maior tendencia a procrastinar. Em congruencia, os resultados revelaram que um maior uso das TIC durante o dia para finalidades academicas e o menor uso para lazer foi capaz de explicar 9,7% do desempenho academico da amostra, estando tais achados ao encontro de acepcoes de estudos anteriores. Tambem se ressalta a diferenca significativa no desempenho academico entre generos, sendo que individuos pertencentes ao genero feminino apresentam desempenho academico superior em comparacao aos academicos do genero masculino, confirmando achados de estudos precedentes. Espera-se que os achados possam contribuir para as IES no auxilio de proposicoes de acoes no ambiente academico, viabilizando a elaboracao de planos e estrategias pedagogicas mais adequadas as necessidades dos alunos, minimizando o impacto negativo da procrastinacao e do mau uso das TIC sobre os resultados dos discentes, aumentando a eficiencia institucional.