同伴教学(Peer-Instruction)模式下水利工程地质教学改革探索

工程地质课程具有综合性、理论性和实践性强的特点，复杂的工程问题与地质问题交织，使学生对问题的理解只能停留在表面上。水利工程地质，作为水利水电工程专业一门重要的专业基础课程，主要还是以传授知识为主要特征的'讲授法'教学模式。在这种教学模式下，很多学生觉得课程内容繁杂、枯燥，概念抽象，只有死记硬背，培养学生观察现象、发现问题和解决问题能力的愿望难以实现。同伴教学（Peer-Instruction，简称PI）坚持'以学生为学习主体、以教师为引导者'的教学理念，改变了传统的课堂教学模式。结果表明，PI教学理念下的水利工程地质教学改革初见成效，使学生获得地质知识的同时，增强了学习的积极主动性，也提高了教师的教学研究水平。