Reconhecimento e validação das aprendizagens não formais e informais no ensino superior. Problemas e perspectivas

As reflexoes que agora se apresentam reflectem, por um lado, os resultados dos trabalhos de investigacao academica desenvolvidos nos ultimos anos no dominio do reconhecimento e validacao das aprendizagens experienciais – no âmbito do doutoramento, do pos-doutoramento e de outros projectos de investigacao em equipa – e, por outro, traduzem um conjunto de elementos de reflexao, emergen-tes do confronto entre a teoria e a pratica, construidos a partir de uma experiencia inovadora em Portugal, que consistiu na concepcao e implementacao de um dispositivo de reconhecimento e validacao destas aprendizagens no contexto do Ensino Superior.