Las funciones comunicativas durante la etapa pregramatical: un estudio de caso

espanolEste trabajo aporta evidencia empirica sobre las funciones comunicativas en la etapa pregramatical. Su objetivo es explorar estas funciones en las interacciones diadicas nino-adulto durante el periodo denominado, en la investigacion sobre adquisicion del lenguaje, de dos palabras. Se utilizo el corpus de datos de un nino entre 19–29 meses y el sistema de categorias para los tipos de signos (gestos, vocalizaciones no-verbales, palabras y composiciones uni- y bimodales) recogidos por Rodriguez y Espanol. A los efectos de estudiar las funciones comunicativas en este periodo de tiempo, se confecciono un codigo de observacion, siguiendo el Metodo Comparativo Constante de Strauss y Corbin, que abarcara todo el repertorio de los usos signicos del nino. Se identificaron funciones ausentes en la comunicacion adulta y el analisis cualitativo revelo un uso de recursos que avala la asuncion de una estructura de procesamiento cognitivo comun al gesto y a la palabra. EnglishThis study contributes empirical evidence regarding communicative functions in the pre-grammatical period. The aim was to explore these functions in child-adult dyadic interactions during what in language acquisition research has been called the two-word period. The study draws from the data corpus of a child 19–29 months old and the system of sign categories (gestures, non-verbal vocalizations, verbal vocalizations, uni- and bimodal compositions) developed by Rodriguez & Espanol. In order to study the communicative functions in this period, an observational code was developed in accordance with Strauss and Corbin’s Constant Comparative Method, which is suitable for encompassing the entire repertoire of a child’s sign use. The study in general allowed some functions absent in adult communication to be identified, and the qualitative analysis in particular revealed a use of semiotic resources that supports the idea of a cognitive processing structure common to gesture and word.