Yaratıcı Düşünme Etkinliklerinin Öğrencilerin Yaratıcı Düşünmelerine ve Akademik Başarılarına Etkisi

Bu arastirmanin amaci, cografya dersinde uygulanan yaratici dusunme etkinliklerinin ve bilisim teknolojileri destekli yaratici dusunme etkinliklerinin ogrencilerin yaratici dusunmelerine ve akademik basarilarina etkisini belirlemektir. Arastirmanin modeli, eslestirilmemis kontrol gruplu yari deneysel desendir. Arastirmanin calisma gruplarini 2013-2014 yili birinci doneminde egitim alan Balikesir merkezdeki Zuhtu Ozkardaslar Anadolu Lisesi 11.sinif ogrencileri (n=40) olusturmaktadir. Calisma grubu deney ve kontrol grubundan olusmaktadir. Arastirmanin veri toplama asamasinda her iki gruba, deneysel calisma surecinin basinda ve sonunda Torrance Yaratici Dusunme Testi Sozel B Formu ve basari testi es zamanli olarak uygulanmistir. On test ve son test olarak uygulanan testlerin sonuclari, t testi yardimiyla analiz edilmistir. Arastirmanin sonuclari, yaratici dusunme etkinliklerinin ve bilisim teknolojileri destekli yaratici dusunme etkinliklerinin, ogrencilerin yaratici dusunme becerilerini gelistirdigini ve akademik basarilarini da arttirdigini gostermektedir. Arastirmada uygulanan yaratici dusunme etkinliklerinin, bilisim teknolojileri destekli yaratici etkinliklere gore ogrencilerin yaratici dusunme becerilerini daha cok gelistirdigi ve akademik basarilarini daha cok arttirdigi gorulmektedir.