Evaluación formativa y compartida en Educación Primaria. Una experiencia de autoevaluación y autocalificación en el área de Matemáticas

El objeto principal de este estudio es realizar una experiencia de evaluacion formativa y compartida en la etapa de Educacion Primaria en el area de Matematicas. El diseno de investigacion ha sido cualitativo y se ha realizado mediante un estudio de caso longitudinal a lo largo de dos trimestres escolares con los mismos alumnos. Hemos utilizado las tecnicas de la autoevaluacion, la evaluacion compartida, la autocalificacion y la calificacion dialogada entre los alumnos y el profesor. Los resultados nos han mostrado que es viable poner en funcionamiento esta metodologia de evaluacion y calificacion con alumnos de Educacion Primaria, que se producen aprendizajes en todas las personas implicadas en los procesos de evaluacion y que mejora el clima de clase como consecuencia de la participacion de los alumnos.