Erasmus+ Practicas como marco de referencia para identificar recursos innovadores que fomentan la igualdad y la inclusion, a través de una estructura tutorial operativa entre sistemas educativos europeos y la Facultad de Educación

En la Facultad de Educacion de la UCM, los estudiantes que se van de Erasmus+ Practicas culminan sus estudios de Grado (Primaria, Mencion Ingles/Bilingue, Pedagogia, Infantil) con una experiencia practica en Europa, basada en sus practicas anteriores y su formacion teorica. El objetivo de los Proyectos Innova Docencia 102, 166 y 258 ha procurado tanto prepararles para una experiencia fructifera en otros sistemas educativos, como guiarles hacia la aportacion a su universidad ideas innovadoras sobre pedagogias en el aula durante la construccion de sus propias competencias profesionales. Se les prepara como embajadores de su propio sistema educativo y cultural con herramientas multidimensionales para la tutorizacion a distancia, la planificacion de lecciones, la educacion inclusiva y la multiculturalidad. Cada ano se desarrolla nuevos aspectos de la experiencia: una tutorizacion efectivo y eficiente por parte de la UCM, el conocimiento de diferentes sistemas educativos europeos, las nuevas tecnologias para el aula y la diversidad (Diseno Universal para el Aprendizaje/CAST). Incluye experiencias interactivas para compartir y reflexionar sobre su estancia en el extranjero: Antes, se motiva y desarrolla una concienciacion de estos aspectos realizando dibujos, cuestionarios, talleres, juegos, brainstorming, wordwalls; Durante las practicas se emplean plantillas de observacion activa con feedback del tutor del UCM, crean un portafolio de documentos sobre el sistema educativo, ideario del centro, rol del maestro, actividades curriculares para el aula, en la que pueden basar su Memoria de Practicas y TFG, ademas de la realizacion de un video personal que refleja la escuela y pedagogias(recursos y tecnicas para ensenanza/aprendizaje, tecnicas, e-aprendizaje, motivacion y evaluacion de alumnos y manejo del aula; Al terminar, comparten su videos y experiencias, defienden el TFG y presentan las Memorias. Asi se ha conseguido cierta calidad en dos aspectos fundamentales, primero la atencion docente a lo largo del proceso y segundo los trabajos presentados por los estudiantes que aporta ideas innovadoras sobre la escuela en este contexto multicultural.