Valorizando saberes e minimizando a solidão docente: o trabalho em parceria no ensino fundamental (p. 131-155)

Os processos de parceria entre professores revelam uma possibilidade de va- lorizacao dos saberes produzidos e a minimizacao do trabalho solitario do do- cente no ambiente escolar. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi investigar as influencias da relacao de parceria entre uma professora Generalista e uma professora de Educacao Fisica para o ensino e a aprendizagem dos alunos no 1o ano do Ensino Fundamental. Os resultados mostraram que o trabalho integrado entre as professoras se revelou articulado, indicando uma experiencia colabora- tiva bem-sucedida, pois contribuiu com o ensino e a aprendizagem dos alunos e deu condicoes para encontrarem juntas recursos que superassem obstaculos relacionados a esse processo. Palavras-chave: Trabalho docente em equipe. Formacao docente. Interdisciplinaridade. Valuing knowledge and minimizing teacher solitude: Work in partnership in primary education Abstract The partnership process between teachers show a possibility of recovery of the knowledge produced and minimizing the solitary work of teachers in the school environment. In this sense, the objective of this study was to investigate the influence of partnership between a Generalist teacher and a teacher of Physical Education for teaching and student learning in the 1st. year of elementary scho- ol. The results showed that the integrated work between the teachers proved to be articulated, indicating a successful collaborative experience, because it contri- buted to the teaching and student learning and gave conditions to find resources that exceeded related obstacles to this process. Keywords: Team teacher working. Teacher training. Interdisciplinarity. Valorando el conocimiento y la minimizacion de la soledad docente: trabajar en colaboracion en la escuela primaria Resumen El proceso de asociacion entre los maestros revela una posibilidad de recuperacion de los conocimientos producidos y una reduccion de aislamiento de los docentes en el entorno escolar. En este sentido, el objetivo de este estudio fue investigar la relacion de asociacion entre un profesor Generalista y un maestro de Educacion Fisica y el aprendizaje del estudiante en el 1o ano de la escuela primaria. Los resul- tados mostraron que el trabajo integrado entre los maestros resulto ser articulado, que indica una experiencia de colaboracion exitosa, ya que contribuyo a las condi- ciones de ensenanza y aprendizaje de los estudiantes y dio condiciones para supe- racion conjunta de los obstaculos relacionados con este proceso. Palabras-clave: Trabajo docente en equipo. Formacion de maestros. Interdisciplinariedad.