HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA CONCEITOS GEOMÉTRICOS

O artigo apresenta parte de uma dissertacao de mestrado cujo objetivo foi apreender possibilidades da Historia da Matematica como recurso didatico-pedagogico para o ensino e a aprendizagem de conceitos geometricos. Nele consta um breve resgate historico da disciplina de Matematica no Brasil, da Geometria, da Historia da Matematica, inclusive nos Livros Didaticos e alguns aspectos do Teorema de Tales. Esses foram necessarios para realizar uma pesquisa junto a alunos de oitava serie do Ensino Fundamental, que utilizou a metodologia de resolucao de problemas para calcular alturas de alguns predios que se destacam na comunidade na qual a escola esta inserida, em funcao da altura em comparacao com as residencias locais. A metodologia foi a de revisao bibliografica e analise historiografica. Concluiu-se disso que a Historia da Matematica, como recurso didatico, qualifica a acao educativa, com a construcao e compreensao de conceitos matematicos.