Aprender a ensinar para ensinar a aprender a atuação do docente de educação física no ensino fundamental: 1a a 4a série

O presente estudo buscou refletir sobre a questao da atuacao do professor de educacao fisica nas series iniciais, considerando-se que no estado de Sao Paulo houve um hiato entre os anos de 1995 quando houve a suspensao das aulas e 2003 com o retorno das aulas de Educacao Fisica para series iniciais. O objetivo desta pesquisa foi constituir junto com os professores uma nova acao pedagogica a partir de referenciais de mudanca. Procurando destacar as experiencias e vivencias dos professores A presente pesquisa e de natureza qualitativa com referencial teorico na pesquisa colaborativa. A preocupacao desta pesquisa foi procurar investigar como os professores de Educacao Fisica podem construir um trabalho coletivo em que as dimensoes da teoria e da pratica se relacionem de forma integrada, reciproca e unitaria. Principios e fundamentos para a pratica pedagogica em Educacao Fisica Escolar que se pretende libertadora e conscientizadora do corpo em movimento sao analisados. A pesquisa configurou-se em duas etapas. Na primeira etapa, realizamos uma pesquisa bibliografica e documental na qual buscamos organizar um material bibliografico que nos pudesse fornecer uma fundamentacao teorica para a pesquisa. A pesquisa documental, tambem foi importante para nos fornecer dados sobre os sujeitos historicos, acoes governamentais e opcoes politicas que permearam o objeto de estudo da pesquisa. Na segunda etapa, realizamos uma pesquisa de campo junto a Diretoria de Ensino de Presidente Prudente, que contou com a participacao de 26 professores de Educacao Fisica atuantes nos Ciclo I, 01 professor de Educacao Fisica que atua nas series iniciais do Ensino Fundamental; 01 Assistente Tecnico Pedagogico; 01 Dirigente de Ensino, 01 colaboradora e o pesquisador. Para a coleta de dados, utilizamos entrevistas semi-estruturadas e observacoes dos encontros neste grupo de pesquisa. O trabalho investigou a experiencia vivida pelos professores na procura da qualidade em suas acoes docentes. Ao fazermos a analise e discussao dos encontros, possibilitou-nos discutir alguns problemas da pratica pedagogica e como lidar com eles, a troca de experiencias, praticas e de conhecimentos teoricos que dao sentido ao ato de educar. Nos encontros nao so se otimizaram e se elucidaram alguns pontos da pratica pedagogica, mas, sobretudo foram encontros de descobertas, possibilitando o aumento da auto estima dos professores dando novo ânimo em busca da realizacao profissional com acoes pedagogicas de mudanca