Concepção de saúde incorporada pela Base Nacional Comum Curricular Brasileira

Reflexionar sobre como se ha abordado el tema de la salud en las instituciones escolares es fundamental, ya que no existe una concepcion unica del proceso salud-enfermedad. La salud como contenido escolar surgio en Brasil en 1971, y en las ultimas decadas, a traves de diferentes reformas educativas, gano espacio en los planes de estudio que difunden diferentes conceptos de salud. En 2017, el Ministerio de Educacion presento la version final de la Base Comun del Curriculo Nacional, que indica los contenidos que deberian ensenarse en las escuelas de educacion basica en Brasil. Por lo tanto, el estudio tuvo como objetivo: comprender el concepto de salud divulgado en el texto legal de la Base Nacional, identificar que contenido escolar esta vinculado a la salud y sistematizar en cual serie de contenidos se trabaja la salud. Este es un estudio documental descriptivo de fuentes primarias escritas. La salud en la educacion basica se trabaja en los contenidos: higiene personal, diversidad, accidentes domesticos, mantenimiento de la salud auditiva y visual, cambios corporales en los ciclos de vida, transmision de microorganismos, nutricion, sistemas corporales, uso de sustancias psicoactivas, inmunoprevencion, metodos anticonceptivos y enfermedades de transmision sexual. Las habilidades que deben adquirir los estudiantes en el campo de la salud refuerzan un concepto restringido de salud, intensificando la cultura de asistencia basada en la prevencion y no en la promocion de la salud. La difusion de una educacion basada en un concepto restringido de salud constituye un retroceso en la educacion de sujetos autonomos y criticos, en la medida en que exime al Estado de la responsabilidad de cumplir con lo que ya esta determinado por la ley brasilera.