三类课堂扩展大学生管理素质——基于《管理学原理》课程教学改革

传统《管理学原理》教学以教师讲授为主,学生管理能力培养缺乏系统的依据和平台。引入＂素质教育＂理念,根据文献分析和实地调研,提取管理执行素质和管理发展素质两个维度以及心理适应素质、有效指挥素质等构建管理素质模型。以管理素质模型为引导,扩宽《管理学原理》课堂的空间和范围,通过教学课堂、实践课堂和考试考核三类课堂有效落实学生管理素质的培养。