Princípios Norteadores dos Processos Educativos na Escola Contemporânea: Sob um Olhar de Professores

O contexto contemporâneo vem acompanhado de transformacoes ocorridas na sociedade que produziram modos de vida distintos nos sujeitos, nas suas relacoes e nos processos educacionais. As marcas desta epoca sao o excesso de informacao, o apressamento, os aparatos tecnologicos e o rapido desenvolvimento cientifico. Este estudo tem por objetivo identificar os principios que norteiam os processos educativos de professores na escola contemporânea e os significados que atribuem ao ocio. No percurso investigativo, de abordagem qualitativa e carater exploratorio e descritivo, articulam-se enfoque etnografico e tecnica dos grupos focais. Constatou- se que os professores acreditam que os principios norteadores da Educacao devem ter por base a formacao cidada, a aprendizagem significativa, a afetividade e o conhecimento tecnico, subcategorias que podem coexistir na complexidade do processo educativo escolar e atender as demandas pluralistas de Educacao na contemporaneidade. Em relacao aos significados do ocio, embora por vezes o tenham associado a ociosidade e ao lazer, compreendem-no como uma experiencia subjetiva, importante e necessaria. Portanto, tais resultados envolvem conteudos e carregam significados e entendimentos nao excludentes ou estanques, mas complexos, que envolvem o processo educativo.