Seguimiento del lenguaje de los niños bilingües de entornos sociales desfavorecidos: implicaciones clínicas, educativas y sociales

Lejos de ser un fenomeno aislado, las situaciones de bilinguismo o plurilinguismo representarian al menos la mitad de la poblacion mundial. En todos los paises europeos, el contacto con otras culturas y lenguas esta cada vez mas extendido. Si se producen retrasos en el lenguaje, el responsable no es el bilinguismo; a menudo, son la pobreza y las malas condiciones familiares y sociales las que frenan su desarrollo. En este estudio se centra en una cohorte de 22 ninos bilingues y 43 monolingues de entre 18 y 24 meses: 39 proceden de entornos privilegiados y 26 de desfavorecidos. En el marco del proyecto de investigacion-accion Parler bambin, se realizo un seguimiento de estos ninos durante seis meses en varias guarderias de la zona urbana sensible de Grenoble. Los resultados muestran que el bilinguismo no es un riesgo de retraso linguistico en estos ninos, pero puede llegar a serlo, como en los ninos monolingues que viven en entornos sociales desfavorecidos. Las implicaciones clinicas, pedagogicas y sociales de estos datos abogan por acciones de prevencion precoz que tengan como objetivo promover la igualdad de oportunidades de todos los ninos, desde la cuna hasta la guarderia, para prepararlos para la escuela y luego para el exito social y profesional.