La evaluación orientada al aprendizaje en entornos universitarios: una propuesta para motivar a los estudiantes durante el desafío COVID-19

Pese a la utilidad de la evaluacion por pares, la evaluacion en entornos universitarios continua aun muy ligada al trabajo individual del profesorado. El objetivo de este trabajo es presentar un proyecto de innovacion docente de evaluacion por pares mediante rubrica llevado a cabo durante el desafio COVID-19. Los participantes fueron 113 estudiantes del Grado de Educacion Infantil. Los alumnos formaron grupos y escogieron un tema relacionado con un comportamiento problematico en la infan- cia. Cada grupo elaboro una guia para maestros sobre el tema escogido y subio un video de presenta- cion al campus virtual. Los estudiantes elaboraron y consensuaron una rubrica para la evaluacion de sus trabajos. Cada estudiante recibio de forma aleatoria el video sobre la guia de alguno de sus com- paneros y completo la rubrica. Todos los alumnos superaron el punto de corte para aprobar el trabajo. La satisfaccion con la experiencia fue alta (M= 3.6 en una escala de 1 a 4). La asistencia a las clases fue elevada y el 82% del alumnado supero la asignatura. Pese a las posibles dificultades del entorno universitario y los retos generados por la COVID-19, es posible llevar a cabo propuestas de evalua- cion por pares con rubrica con el fin ultimo de potenciar la adquisicion de competencias relacionadas con la practica profesional de los futuros maestros