对低年级儿童“找算式中未知量”的研究
2013
在小学低年级,教材中呈现的算式大多是先给出数和运算符号,通过运算得出结果,一旦算式中含有未知的量,而这个未知量又不是结果,比如“8+()×()=44”,多数学生就会感到困难。这样的题目需要学生先想后算的部分,与解决简单的计算问题思维方式不同。
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