EL DESARROLLO RURAL CONTEMPORÁNEO EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA.

La comprension del desarrollo rural ha sido objeto de distintas apuestas conceptuales, en funcion del momento socio espacial imperante. Se destacan el estructuralismo y la modernizacion que tuvieron influencia desde la decada de los 50 hasta mediados de los 60, la dependencia desde mediados de los 60 y hasta el final de los 70, el neoliberalismo desde los 80, y el neoestructuralismo y las estrategias de vida rural a partir de los 90 y hasta nuestros dias (Kay, 2007). La nueva ruralidad se ubica en el enfoque de estrategias de vida y ha tenido un amplio desarrollo y estudio en America Latina. Con esta orientacion se intenta entender la complejidad y dinamica del espacio rural, que trasciende su tradicional optica como sector productor y abastecedor de alimentos. Dentro de este marco es pertinente su estudio, si se tiene en cuenta que el contexto rural es precisamente el nicho de trabajo de los profesionales del sector agrario. Con un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), tanto en el abordaje metodologico como en las tecnicas aplicadas, el presente trabajo pretende explorar las concepciones e idearios de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia, con respecto a los atributos del espacio rural contemporaneo, teniendo como bitacora la Nueva Ruralidad. Resultados preliminares indican que este enfoque corresponde con la multidimensionalidad dominante en el espacio rural que ademas, es percibida por la comunidad estudiantil inherente a su estudio. No obstante, una traba para su aplicabilidad en el ambito educativo es la excesiva especializacion de los planes de estudio. PALABRAS CLAVE: desarrollo rural, nueva ruralidad, academia, sostenibilidad, territorio.