Evaluación de una propuesta formativa sobre género en Educación Física para estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. (Evaluation of a proposal for training in gender in Physical Education among students of Physical Activity and Sport Science Studies).

La inclusion de la perspectiva de genero en la formacion del profesorado de Educacion Fisica (EF) continua siendo muy limitada en la formacion inicial de los estudios de Grado de Ciencias de la Actividad Fisica y el Deporte (CCAFD). Dentro de este contexto, este trabajo evalua una experiencia formativa sobre genero y EF impartida a estudiantes de CCAFD de una universidad espanola. Un total de 53 estudiantes participaron en las dos ediciones de la formacion, que fue evaluada a traves de una metodologia mixta, mediante el analisis de materiales escritos y un cuestionario de valoracion final. Los resultados apuntan que la mayoria de estudiantes se inscribieron para obtener creditos a bajo coste y no porque estuviesen realmente interesados en la tematica. Por el contrario, al final del seminario formativo la mayoria considero la formacion recibida como “bastante” o “muy” relevante para su formacion (78,4%) y “bastante” o “muy” util para su futura actividad profesional (89,2%), recomendandose incluso que deberia ser obligatoria. El seminario tuvo exito en aumentar la conciencia del alumnado sobre las cuestiones de genero en EF, estimulando incluso su compromiso personal al respecto, pero su impacto fue limitado en cuanto a la capacidad de desarrollar y aplicar estrategias de intervencion. De este modo, se justifica la necesidad de esta formacion como aspecto obligatorio y basico en los estudios de CCAFD. Palabras clave: Igualdad de genero, formacion inicial, profesorado de Educacion Fisica, ensenanza universitaria.