每一堂课都有自己的魂——《小露珠》教后感

在小学语文教学中凭借教材中的情感因素，引导学生感知，激励学生表意，丰富学生情感，形成良好的情感品质，达到课堂教学的情感目标，这是语文课堂的魂之所在。在《小露珠》一课的教学中我是这样做的。一、深钻教材，体味文本情《小露珠》是一篇优美的童话，写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。本文语言质朴优美，生动形象，拟人化的笔调更增添了文章的情趣，是学生感受语言文字魅力和发挥丰富想象力的范例。因而凭借多媒体课件，通过多种形式的朗读，充分激发孩子们的学习热情，让他们在童话般的情境中明白大家都喜欢小露珠的原因成为了本课设计的出发点，整堂课也就是围绕“喜欢”这一情感展开，即小动物和植物们对小露珠的喜爱之情。