E-Learning de las matemáticas en los institutos de Cataluña: un análisis factorial

En este articulo se presenta el proyecto de investigacion M@thelearning y sus principales resultados. En el trabajo, realizado el curso 2008-09, se ha llevado a cabo un estudio en los institutos de educacion secundaria de Cataluna sobre el estado actual de la docencia en la asignatura de matematicas poniendo enfasis en el nivel de adaptacion a las tecnologias del aprendizaje y el conocimiento. Para ello, se ha pasado una encuesta a diversos profesores y se ha realizado un analisis factorial. los resultados generales de este ponen de manifiesto que las variables seleccionadas tienen una estructura de trece factores, con los cuales se explica el 86,37% de la varianza total.