The Influence of Mastery Motivation Towards Social-Emotional Competence in Early Childhood

Menjalin hubungan interpersonal merupakan tugas penting anak usia dini. Hubungan interpersonal yang selaras akan dapat tercapai dengan baik jika anak-anak memiliki kompetensi social-emosional yaitu kemampuan untuk mengelola kondisi diri sendiri guna mempertahankan hubungan positif dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mastery motivation terhadap kompetensi social-emosional. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 417 anak yang berusia 5-6 tahun. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang diisi oleh guru dan orangtua. Analisis data menggunakan metode regresi linier dengan uji-t diperoleh hasil uji t sebesar 3.776 serta sig sebesar 0.000. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan terdapat pengaruh mastery motivation terhadap kompetensi social-emosional. Besarnya pengaruh mastery motivation sebesar 3,3%. Memperhatikan pengaruh mastery motivation terhadap kompetensi social-emosional yang masih rendah sangat diharapkan bagi guru dan orangtua untuk dapat menumbuhkan mastery motivation agar kompetensi social-emosional dapat teraih lebih optimal.