Desarrollo del aprendizaje y contenidos nucleares en un Máster de investigación online

La educacion online crece a pasos agigantados y cada vez son mas las universidades que deben adaptar su oferta formativa para ofrecer  titulaciones online. Pero esto, no supone una tarea sencilla, ya que tanto el profesorado como el alumnado, deben adaptarse a los cambios que supone el uso de este modelo educativo con la educacion presencial. La investigacion se ha desarrollado en una de las titulaciones de postgrado de la Universidad de Extremadura, que se desarrolla de forma virtual. En concreto, el Master Universitario de Investigacion en Formacion del Profesorado y TIC. El objetivo general de investigacion ha sido: “Determinar que cambios se producen en el aprendizaje hacia la investigacion, el conocimiento y uso de los recursos TIC y en los conceptos fundamentales observados en el Master”. Han participado un total de veintiun estudiantes en la investigacion. La investigacion se ha desarrollado en dos fases, un estudio piloto y uno definitivo. El diseno de investigacion se ha basado en el analisis de contenido, en la Teoria de los Conceptos Nucleares y las Redes Asociativas Pathfinder para el analisis de datos. Se realizaron dos tomas de datos, una al inicio y otra al final del curso. Se disenaron y validaron una tabla de categorias, un cuestionario de respuesta abierta y una entrevista estructurada para la realizacion de la toma de datos. Los principales conclusiones obtenidas, han sido que las actividades colaborativas son muy importantes en el e-learning, al igual que el uso de las TIC, siendo principalmente utilizadas para la comunicacion y para el analisis de datos. El alumnado posee un conocimiento de recursos TIC basico, Los principales problemas detectados en el proceso de ensenanza/aprendizaje, se centran en el profesorado y en la organizacion.