OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARA YÖNELİK ALGILARI

Okul oncesi donem yeteneklerin gelisiminde kritik bir donemdir. Ozellikle okul oncesi ogretmenlerinin algi ve tutumlari ozel yetenekli cocuklarin fark edilmesi ve egitiminde onemli rol oynamaktadir. Bu calisma okul oncesi ogretmenlerinin ozel yetenekli cocuklara yonelik algilarini saptamak amaciyla hazirlanmistir. Nicel arastirma yontemlerinden betimsel tarama modeli kullanilarak hazirlanan arastirmanin evreni 2017-2018 egitim ogretim yilinda Samsun’da gorev yapmakta olan okul oncesi ogretmenlerinden olusmustur. Arastirmanin orneklemini ozel ve resmi anaokullarinda gorev yapan 50 okul oncesi ogretmeni olusturmustur. Arastirmada veriler "ustun yetenekli ogrencilere yonelik algi olcegi" vasitasiyla elde edilmistir. Arastirmada veriler basili olarak ve elektronik ortamda Google docs altyapisi kullanilarak elde edilmistir. Elde edilen veriler SPSS programi araciligiyla analiz edilmis ve normal dagilim gostermemesi nedeniyle noneparametrik testlerden, Mann Whiney U ve Kruskal Wallis H testleri, frekans ve yuzde hesaplamalariyla analiz edilmistir. Yapilan testler ve alt problemler dogrultusunda okul oncesi ogretmenlerin ozel yeteneklilere iliskin farkindalik algilarinin “katiliyorum” ( =3.76) duzeyinde oldugu bulunmustur. Cinsiyet, yas degiskenleri ile ozel yeteneklilik algilari arasinda ogretmenlerin farkindalik algilarinin anlamli farklilik gostermedigi ancak ailelerinde ozel yetenekli cocuk olan ogretmenlerin farkindalik algilarinin diger ogretmenlere gore daha yuksek oldugu gorulmustur.