O ensino da astronomia nas trajetórias formativas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Durante sua trajetoria de vida pessoal e profissional, o professor constroi um repertorio de saberes que refletem na sua pratica, a qual se encontra em constante transformacao. Por este motivo, ocorrem situacoes, na sala de aula, passiveis de analise e reflexao para a area da Didatica das Ciencias. Assim, esta pesquisa objetivou identificar tais situacoes, especificamente com relacao aos conteudos de Astronomia durante a pratica do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, utilizou-se os procedimentos de analise do discurso em sua linha francesa ao se interpretar excertos provenientes de entrevistas semi-estruturadas com uma amostra de cinco professoras. Os resultados apontam para um despreparo do professor, e a sua tentativa de busca em fontes alternativas de informacoes, as quais nem sempre se constituem em embasamento seguro para a sua formacao.