FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM CIÊNCIAS NATURAIS: ANÁLISE DOS PROGRAMAS INSTITUCIONAIS COMO POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL EXITOSA NO ENSINO SUPERIOR

A busca por uma boa formacao se faz cada vez mais abrangente, os academicos buscam estrategias para melhorar o curriculo e tornar-se competitivos tanto para selecoes de mestrados, como para o mercado de trabalho. Em vista disto, o objetivo deste estudo foi analisar e verificar a visao geral dos formandos nos cursos de Licenciatura em Biologia, Fisica e Quimica, bem como a futura atuacao profissional e seus anseios pos-finalizacao. Trata-se de uma pesquisa qualiquantitativa, descritiva e exploratoria, no qual foi utilizado um questionario online, com discentes concluintes dos cursos supracitados da Universidade Federal do Tocantins – (Campus: Araguaina). Ao todo foram analisados 16 questionarios. O mesmo foi composto por 18 questoes, sendo 12 objetivas, contendo multiplas escolhas e 6 dissertativas. Grande parte dos participantes da pesquisa esta distribuida entre apenas quatro (4) dos programas institucionais disponiveis na UFT. Estes sao por ordem de participacao: PET, PIBIC, PIBID, PADI, enquanto que apenas (3) analisados estao inseridos nos outros programas disponiveis. Apos analisar os resultados, foi possivel verificar que dos academicos que estao vinculados a uma bolsa institucional, 93.8% declararam ter participado de eventos cientificos durante sua vida academica. E possivel ainda constatar que a insercao de academicos em programas institucionais, influencia continuamente no tempo de graduacao, na melhora do curriculo, da postura frente as apresentacoes, na leitura e escrita. E possivel concluir que as acoes extracurriculares durante o processo formativo sao fundamentais na caracterizacao de profissional que esta saindo das universidades, logo a manutencao dos programas, podem ser consideradas politicas publicas educacionais de extrema relevância.