Sujetos y poder en las transformaciones curriculares de las carreras de formación docente en la Univeridad Nacional de San Luis. Una lectura desde Pierre Bourdieu

El presente trabajo constituye un avance del Proyecto de Investigacion 4-1-8703 -"Innovaciones en la formacion universitaria en la UNSL: sujetos, discursos y practicas" (2001-2004)- que aborda las innovaciones en la formacion universitaria operadas en los ultimos anos en las carreras de profesorado. Los datos obtenidos a partir del analisis documental y de entrevistas en profundidad a docentes universitarios responsables de elaborar los nuevos planes de estudios de las carreras de profesorado en Ciencias Biologicas y Quimica son interpretados desde algunos conceptos teoricos de Bourdieu que permiten comprender los procesos de cambio o innovacion curricular en la formacion docente, desde los sujetos de estructuracion del curriculum entendidos como sujetos de poder que participan de un campo academico fuertemente estructurado por el habitus y las condiciones institucionales.