Application de l’éveil musical dans un contexte culturel tunisien : démarche, succès et contraintes

L’eveil musical est une demarche d’enseignement de la musique relativement recente qui developpe les activites auditives, rythmiques, corporelles et vocales. En Tunisie, l’enseignement de la musique dans les ecoles maternelles se limite a l’apprentissage des chansons et des comptines, sans aborder la decouverte de l’univers sonore et l’exploration de l’espace. Dans ce travail, on s’interesse dans notre recherche au developpement musical de l’enfant tunisien dans sa dimension culturelle, definissant une enculturation musicale. La recherche entreprise repond a deux questions problematiques : d’abord est ce que cette demarche d’eveil musical s’avere envisageable dans un contexte culturel tunisien, en tenant en consideration des caracteristiques de la musique tunisienne ? Ensuite, quelles seraient les difficultes confrontees, emanant du cadre culturel predefini a la fois par les apprenants ou les enfants tunisiens âges de 5 ans, de deux ecoles maternelles de la ville de Sfax, et les educateurs n’ayant eu aucune formation prealable dans le domaine de l’eveil ?Dans cette these, on se propose de presenter dans une premiere partie l’eveil musical et les methodes actives. Dans la deuxieme partie, sont traites des elements lies a la pedagogie musicale tels que la psychologie de l’enfant, la musique tunisienne et l’importance de l’enculturation dans le developpement musical de l’enfant tunisien. La troisieme partie est consacree a l’analyse des seances d’eveil musical realisees dans les deux ecoles maternelles de niveaux sociaux differents.