EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN SAVI DAN CTL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika dengan model pembelajaran SAVI lebih baik daripada model pembelajaran CTL setelah diterapkan pada siswa kelas VIII SMP di Kabupaten Wonosobo. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kepil, dengan teknik cluster random sampling menghasilkansampel yaitu kelas VIII C dan VIII B. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi yang telah diujicobakan di kelas IX D. Uji normalitas menggunakan metode Lilliefors , uji homogenitas variansi menggunakan metode Barlett , uji keseimbangan dan uji hipotesis menggunakaan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis diperoleh nilai) sebesar 3,118 dengan nilai sebesar 1,645, DK . Karena nilai  maka  ditolak. Oleh karena itu, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran SAVI lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran CTL pada pokok bahasan statistika siswa kelas VIII SMP N 2 Kepil tahun ajaran 2019/2020. Kata Kunci : Somatic, Auditory, Visual, Intelectual (SAVI), Contextual Teaching and Learning (CTL),  pemecahan masalah