Límites, desafíos y oportunidades para enseñar en los mundos virtuales

espanolEl presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo principal es plantear y comprender los limites, desafios, fortalezas y oportunidades para ensenar en los mundos virtuales (MV) como posibilidad didactica. La metodologia implementada fue basicamente observacional, principalmente cualitativa debido a las caracteristicas del objeto de estudio. Para la realizacion del proyecto se trabajo con cuatro grupos de alumnos de diferentes niveles educativos: licenciatura, especialidad y doctorado; parte de los resultados obtenidos indican: El trabajo docente con el uso de los MV tiene los desafios de definir un contenido tematico, disenar una estrategia didactica, aprender el uso y dominio de los MV. Las oportunidades se refieren a la posibilidad de generar formas alternativas de acceso a la informacion y conocimiento en base a principios ludicos. En cuanto a las fortalezas esta la posibilidad de integrar a los MV como recursos didacticos digitales. Los limites se encuentran en los requerimientos de infraestructura tecnologica. En este primeracercamiento se senalan las bases para disenar un modelo didactico que apoye al docente en el uso de los MV con fines educativos. EnglishThis paper is based on an exploratory field study, whose main objective is to define and understand the limitations, challenges, strengths and opportunities of teaching in virtual environments (VE). The methodology used was mostly observational and mainly qualitative due to the characteristics of the study’s objective. The project was carried out with four groups of students from different educational levels: bachelor’s, specialization and doctoral. Part of the results obtained indicate: VEs present instructors with the challenges of defining thematic content, designing a didactic strategy, and learning and mastering the use of VEs. The opportunities are the possibilities to create alternative ways to access information and knowledge based on ludic foundations. With regard to the strengths, there is the possibility to integrate VEs as digital didactic resources