إعداد مواد كتاب المصاحب لتعليم اللغة العربية على منهج ٢٠١٣ لمادة التراكيب النحوية: بالتطبيق على الفصل التاسع والثامن بمدرسة المتوسطة الحكمة ماموجو سولاويس الغربية

مستخلص البحث إن اللغة العربية هي اللغة التي تملك قاعدة النحو الفريدة والمعقدة لذلك في حاجة إلى كتاب التعليم الذي يفهمه الطلبة ويساعدهم بالجيد. كتاب المدرسي على منهج 2013 الذي يستعملها الطلبة في المدرسة المتوسطة لديها نقائص من عدة الجوانب وخصوصا بمادة التراكيب النحوية. ومن ذلك يتم الباحث بإعداد كتاب المصاحب لتعليم اللغة العربية على منهج 2013 لمادة التراكيب النحوية على أسلوب الرسوم البيانية لترقية إكتساب الطلبة في فهم التراكيب النحوية. وأما الأهداف من هذا البحث هي: 1- لمعرفة يتم إعداد مواد كتاب المصاحب لتعليم اللغة العربية على منهج 2013 لمادة التراكيب النحوية بمدرسة المتوسطة الحكمة ماموجو سولا ويسي الغربية ، 2- لمعرفة ما مدى فعالية كتاب المصاحب لتعليم اللغة العربية على منهج 2013 لمادة التراكيب النحوية بمدرسة المتوسطة الحكمة فصل التاسع والثامن ماموجو سولا ويسي الغربية. منهج البحث الذي يستخدمه الباحث هو البحث التطويري (R&D). والأدوات لجمع البيانات: الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي). وأما مجتمع هذا البحث فهو الطلبة في مدرسة المتوسطة الحكمة ماموجو سولاويسي الغربية وعينته الفصل التاسع والثامن – الذي عددهم 40 طالبا في العام الدراسي 2017/2018م. نتائج البحث:)1 (إنتاج كتاب مصاحب لتعليم اللغة العربية على منهج 2013 لمادة التراكيب النحوية بمدرسة المتوسط الحكمة ومواصفات كتاب المصاحب بأسلوب الرسوم البيانية وكتابة الملون لان ييسر الطلبة في تعرفي حكم التراكيب النحوية. (2) اعتمادا على النتائج التي حصل عليها الطلبة في الاختبار القبلي والبعدي يمكن القول بأن استخدم كتاب المصاحب لتعليم اللغة العربية على منهج 2013 لمادة التراكيب النحوية فعال لترقية اكتساب كفائة التراكيب النحوية لدى الطلبة في المرحلة المتوسطة، إذ وجد الباحث تطور النتيجة، كان الاختبار القبلي في الفصل التاسع بمستوى ضعيف بمعدل نتيجتهم(M)= 47.25 وقد تطورت حتى حصلت إلى مستوى مقبول بمعدل نتيجتهم 69.75 في الاختبار البعدي بعد إجراء التجربة الميدنية.وكذلك، نتيجة الاختبار التائي (t) الحسابي= 18.59 ودب (db)= 22.5، وقيمة الجدولي في الدرجة 5% هي 2,05. وكان الاختبار القبلي في الفصل الثامن بمستوى مقبول بمعدل نتيجتهم(M)= 52.25 وقد تطورت حتى حصلت إلى مستوى جيد بمعدل نتيجتهم 77.25 في الاختبار البعدي بعد إجراء التجربة الميدنية.وكذلك، نتيجة الاختبار التائي (t) الحسابي= 16.89 ودب (db)= 25، وقيمة الجدولي في الدرجة 5% هي 2,05ونتيجة الاختبار التائي من فصل التاسع والثامن (t) الحسابي= 18.59 و16.89 أكبر من 2,05. إذن نتيجة الاختبار التائي (t) مقبولة، وهذا بمعنى أن استخدم كتاب المصاحب لتعليم اللغة العربية 2013 لمادة التراكيب النحوية فعال. ABSTRACT Arabic is a language that has grammatical rule that unique and complicated. Therefore, it needs a lesson book that can understand and improve student well. Arabic book K13 that used in Junior High School has lack in every aspect, especially in grammatical material of Arabic. From this background, researcher arranges material of hand out for Arabic language learning in the curriculum 2013 for material of Arabic grammatical with Diagram (chart) method to increase student mastery in understanding grammatical of Arabic. This purpose of research: 1) to know the process of Design hand out for Arabic language learning in the curriculum 2013 for material of Arabic grammatical, 2) understanding as far as the effectiveness of Design hand out for Arabic language learning in the curriculum 2013 for material of Arabic grammatical in Al Hikmah Islamic juniaor high school Mamuju West Sulawesi. The method of research is the research and development use Borg and Gell model. The instrument of research for collecting the data: 1) observation, 2) interview, 3) questionnaire, 4) test (pre test and post test). The population is student in Al Hikmah Islamic junior high school Mamuju West Sulawesi and the sample is student in VII and VIII grades 2017/2018 academic year. The result of research is 1) Product result of hand out for Arabic language learning in the curriculum 2013 for material of Arabic grammatical. The characteristic of hand out is explained by Diagram (chart) and various color to make student easier to identify the place of grammatical of Arabic. 2) based on the result of pre test and post test is a book is effective to increase student ability for mastering grammatical of Arabic, this proved by the average value pre-test VII = 47,25 (rejected) increase become 69,75 (received) after doing post test. It like in count of t-test = 18,59 with db = 22,5 and average value pre test VIII grade = 52,25 (rejected) increase become 77,25 (received) after doing post test, count of t-test – 16,89 with db = 25 and the value of t-table 2.05 in significant level 5%, the result of t-test 18,59 and 16,89 bigger than t-table 2,05. So the result of t-test received and using of hand out for Arabic language learning in the curriculum 2013 for material of Arabic grammatical is effective ABSTRAK Bahasa Arab merupakan bahasa yang memiliki kaidah grametikal yang unik dan cukup rumit. oleh sebab itu diperlukan sebuah buku pelajaran yang dapat dipahami dan menunjang siswa secara baik. Buku paket Bhasa Arab K13 yang digunakan di madrasah Tsanawiyah saat ini memiliki kekurangan dalam berbagai aspek khususnya dalam materi garametikal Bahasa Arab. dari latar belakang tersebut peneliti menyusun materi Buku Pendamping pelajaran Bahasa Arab K13 Pada Materi nahwu dengan metode Diagram (Chart) untuk meningkatkan pengusaan siswa dalam memahami grametikal bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk : 1. Mengetahui proses penyusunan Buku Pendamping pelajaran Bahasa Arab K13 Pada Materi Grametikal Bahasa Arab 2. Mengetahui sejauh mana efektifitas Buku Pendamping pelajaran Bahasa Arab kurikulum 2013 pada Pada Materi Grametikal Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Alhikmah mamuju sulawesi Barat Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model Borg and Gell. Instrumen penelitian untuk menghimpun data: 1. Observasi, 2. Wawancara, 3. Angket, 4. Tes (pre tes dan post test). Populasinya adalah siswa siswi Madrasah Tsanawiyah Alhikmah Mamuju Sulawesi Barat dan sampelnya adalah siswa siswi kelas VII dan kelas VIII tahun ajaran 2017/2018. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Tersusunnya Buku Pendamping pelajaran Bahasa Arab kurikulum 2013 pada Pada Materi Grametikal Bahasa Arab bagi siswa di Madrasah Tsanawiyah Alhikmah Mamuju Sulawesi Barat. Karakteristik Buku Pendamping ini dijelaskan dengan Diagram (Chart) dan berbagai macam warna untuk mempermudah siswa dalam mengidentifikasi kedudukan grametika Bahasa Arab. (2) Berdasarkan hasil pre test dan post test bahwa buku ini efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa menguasai grametikal bahasa Arab, ini terbukti, ketika nilai rata-rata pre tes kelas VII= 47,25 (ditolak) meningkat menjadi 69,75 (diterima) setelah melakukan post test. Begitu juga dalam hitung t-tes= 18,59 dengan db=22,5 dan pre tes kelas VIII= 52,25 (ditolak) meningkat menjadi 77,25 (diterima) setelah melakukan post test hitung t-tes= 16,89 dengan db=25 dan nilai t-tabel 2,05 pada taraf signifikan 5% . dengan demikian hasil hitung t-test 18,59 dan 16,89 lebih besar dari t-tabel 2,05. Jadi hasil t-test diterima, dan penggunaan buku pendamping pelajaran Bahasa Arab kurikulum 2013 pada Pada Materi Grametikal terbukti efektif.