MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİLGİSİ BİLEŞENİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ

Pedagojik Alan Bilgisi‟nin alt bilesenlerinden biri Olcme ve Degerlendirme Bilgisi‟dir. Olcme ve Degerlendirme Bilgisi ogretmenin olcme ve degerlendirme yontemlerinin amaclarini ve isleyislerini bilmesini, bunlari olusturma ve uygulama becerisini icermektedir. Yeni Ortaogretim Matematik Programi ogretmenlerden yapilandirmaci ogretimi benimsemelerini ve bu ogretime uygun olcme ve degerlendirme yontemlerini kullanmalarini istemektedir. Bu calismada amac, ogretmen adaylarinin limit ve sureklilik konusuyla ilgili Olcme ve Degerlendirme Bilgilerini belirlemektir. Oncelikle, limit ve sureklilik konusuyla ilgili hazirlanan kavram bilgisi anketi 37 ogretmen adayina uygulanmis ve sonra bunlar arasindan alan bilgisi farkli 4 ogretmen adayi secilmistir. Secilen bu adaylarla yari-yapilandirilmis gorusmeler yapilmis, onlardan limit ve sureklilik konusuyla ilgili ders plani hazirlamalari ve bunlari mikro-ogretim yontemiyle anlatmalari istenmistir. Arastirma kapsaminda elde edilen bulgular gostermektedir ki, ogretmen adaylarinin Olcme ve Degerlendirme Bilgisi sinirlidir ve yazili ve sozlu sinavlar gibi geleneksel olcme ve degerlendirme yontemlerinden ibarettir