SITUAÇÃO SOCIOECONÔMICA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ESPÍRITO SANTO

Este trabalho tem como objetivo realizar apontamentos referentes a situacaosocieconomica dos estudantes com deficiencia matriculados na Regiao GrandeVitoria, Estado do Espirito Santo-BRA. Para cumprir este proposito, realizamosum levantamento de dados sobre a situacao socioeconomica desse grupo deestudantes. A partir desses dados e para estabelecer um dialogo com aliteratura que versa sobre a tematica deste estudo, usamos como referencia ospressupostos da Sociologia Figuracional, elaborada por Norbert Elias (1994;2014). Em termos metodologicos, este trabalho delineia-se a partir doquantitativo de matricula de estudantes com deficiencia na Regiao GrandeVitoria, tendo como base os microdados do Censo Escolar de 2018 (INEP,2018), e os documentos referentes aos beneficiarios dos programas BolsaFamilia, Beneficio de Prestacao Continuada – BPC e BPC na Escola,disponibilizados pela Secretaria de Estado da Educacao (SEDU, 2018a;2018b). Observamos que 46% dos estudantes com deficiencia estaoenvolvidos em programas sociais de transferencia de renda, sendo 15%cadastrados no programa Bolsa familia e 31% no BPC. Compreendemos queinstitucionalizacao dos programas de seguridade social e oriunda dasdesigualdades vivida por individuos e grupos. Ademais, essa realidadesocioeconomica, marcada por desigualdades sociais, influencia e delineia osprocessos formativo-educativos. Os dados sistematizados neste estudo impulsiona-nos a considerar que que os principios de universalidade do acessoe de equidade de direitos supoe a criacao e implementacao de politicas queconsiderem as desigualdades. Nesse sentido, percebemos que ha anecessidade de estabelecermos possibilidades que garantam um processo deensino e aprendizagem equânime marcado por uma melhor qualidade de vidados estudantes com algum tipo de deficiencia.Palavras-chave: Situacao Socioeconomica. Deficiencia. Educacao Especial.