OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Este trabalho apresenta o processo de desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OA) cuja concepcao foi articulada por conceitos e/ou fenomenos da Ciencia, Linguagens da Arte e Processos do Design. Essa proposta teve como eixo central a proposicao de objetos pautados pela transdisciplinaridade, criatividade, inovacao e trabalho colaborativo. As referencias principais se basearam em: a proposicao de Objetos de Aprendizagem do grupo NOA, Nucleo de Construcao de Objetos de Aprendizagem, que tem como objetivo introduzir os estudantes na estruturacao conceitual das disciplinas; o conceito do The Tinkering Studio, do Exploratorium Museum, e do espaco “Doing – Oficina Aumentada”, que convidam seus visitantes a criarem, fazerem, experimentarem e compartilharem, por meio de experiencias que fazem tentativas e erros se tornarem divertidos e inspiradores. Dos procedimentos metodologicos constaram (i) pesquisa documental para enquadramento de conteudos, levantamento de projetos similares, materiais e dispositivos tecnicos; (ii) visitas tecnicas para adequacao de mecanismos, tecnicas e aplicabilidade nos objetos desenvolvidos. Os resultados indicaram que a articulacao entre as areas envolvidas, Ciencia/Arte/Design, foi fundamental para que o processo criativo se articulasse de maneira dinâmica em termos de linguagens e materiais. Concluiu-se que a presenca de recursos externos ao âmbito da ciencia possui potencial para trazer contribuicoes em seu processo de comunicacao e popularizacao.