运用情境法师生对话《美国观光》课堂

在讲《英语口语教程》第二册第四单元C部分《美国观光》这节课时,关于教师怎么教、学生怎么学,课题组的教师进行了认真研究后,共同设计了这样的教学程序:教师借助教材内容,用师生交流一幅画的办法,让学生感知美国著名自然景观的秀丽,在感知中入情;用课文录音和自然风光照片对照的办法,让学生理解、记住自然景观的名称,并能简单地描述景观,在听说中悟情;用查找资料和教