La ética en el Aprendizaje-Servicio (APS): Un meta-análisis a partir de Education Resources Information Center (ERIC)

La investigacion cientifica del aprendizaje-servicio ha consolidado una poderosa linea de trabajo que extiende su practica en las aulas universitarias a traves de las acciones de servicio solidario asociadas al curriculum desarrolladas en las comunidades por estudiantes, profesores y socios comunitarios. Aunque la investigacion internacional evidencia una importante cantidad de contenidos centrados en los beneficios de la aplicacion de esta metodologia en los estudiantes de educacion superior y sus comunidades, existe una peligrosa escasez de literatura sobre los multiples desafios eticos involucrados en esta tarea pedagogica y una importante influencia de la produccion cientifica en lengua inglesa en el ambito. Por ello, urge la necesidad de establecer un estado del arte e identificar los aspectos de la produccion escrita en lengua anglosajona que puedan beneficiar al contexto iberoamericano. El proposito de este estudio es conocer la produccion cientifica del campo de la etica vinculada al aprendizaje-servicio en la base de datos ERIC. Para ello, se realiza un meta-analisis de 53 documentos con el apoyo de Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS), con las tecnicas Computer Mediated Discourse Analysis (CMDA) y la Teoria Fundamentada como estrategia de analisis cualitativo. Los resultados obtenidos permiten establecer un punto de partida que oriente el diseno y la implementacion de propuestas educativas asociadas a la ensenanza de la etica y el aprendizaje-servicio. Esto permitira el desarrollo de experiencias significativas que contribuyan a la construccion del sentido etico en los estudiantes.