A IMPORTÂNCIA DO ORÇAMENTO FAMILIAR: UMA EXPERIÊNCIA POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

O presente trabalho foi desenvolvido com base em uma abordagem qualitativa junto a alunos do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Educacao Basica Dr. Lauro Dornelles localizada no municipio de Alegrete/RS. As atividades propostas na oficina foram construidas pelos alunos bolsistas do curso de Licenciatura em Matematica do Instituto Federal Farroupilha – Campus Alegrete, integrantes do subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID). Para a participacao na oficina, os alunos forma divididos em dois grupos. O primeiro era composto pelos alunos do 6° e 7° anos e o segundo pelos alunos do 8° e 9° anos, e a oficina foi organizada em dois momentos. No primeiro momento foi realizado uma discussao com todo o grupo acerca de orcamento familiar, de modo a levar os alunos a refletirem sobre os gastos mensais de um familia, categorizando esses gastos em fixos e variaveis, conforme a necessidade na manutencao familiar. Como finalizacao dessa atividade, os alunos deveriam preencher uma planilha com os gastos de uma familia, a partir de algumas informacoes previas. O segundo momento, consistiu em uma pesquisa de precos que os alunos deveriam fazer a partir de folhetos de supermercados e lojas. Nesta atividades, o objetivo era fazer os alunos pensarem e se conscientizarem sobre a importância de se fazer a pesquisa de precos.A fim de consolidar tudo que foi discutido, no terceiro momento, forma propostas diversas situacoes-problemas, as quais os alunos deveriam responder e depois seria discutido no grande grupo.Ao realizar as atividades da proposta didatica, percebemos que a utilizacao da metodologia de resolucao de problemas motivou os alunos a participarem ativamente da aula, interagindo entre os colegas e com os bolsistas. Observamos que ao propor uma atividade diferente da aula tradicional, com outra metodologia, os alunos conseguem fazer aproximacoes daquilo que e tratado em sala de aula com o seu cotidiano.Com a pratica, verificamos o quanto e importante relacionar a matematica com o que esta em sua volta e com outras disciplinas, resgatando a vontade dos alunos aprender, usando seus conhecimentos adquiridos em outras situacoes. Constatamos tambem que a interacao entre os alunos e entre alunos e professor, e um fator relevante para mudanca em relacao ao processo de ensino e aprendizagem matematica. Ao finalizarmos foi possivel confirmamos, mais uma vez, a importância das experiencias que o PIBID proporciona para nos futuros educadores, visto que gracas a participacao no projeto, temos a oportunidade de insercao em diferentes realidades escolares e podemos refletir sobre o fazer pedagogico.Nessas insercoes, buscamos formas diferentes de trabalhar conteudos matematicos, de modo a tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico e efetivo, o que acreditamos estar conseguindo realizar, tendo em que vista que os objetivos da nossa proposta didatica foram alcancados.