Hur man lär elever att lära sig själva -en litteraturstudie om hur lärare kan arbeta med metakognition i undervisningen

Denna uppsats ar en litteraturstudie som behandlar hur man kan jobba med att framja elevers medvetande om det egna larandet. Syftet med arbetet ar att forbattra kunskapen om att arbeta med metakognition hos blivande larare samt redan verksamma larare. Materialet for analysen har bestatt av litteratur skriven av fyra forfattare inom omradet, namligen Howard Gardner, Peter Gardenfors, Ference Marton et al. samt Roger Saljo. Metoden jag har anvant mig av ar en kvalitativ innehallsanalys. Resultatet har delats in i tre metodkategorier; variation, struktur- och monsterskapande samt dialog. Jag har kommit fram till att dessa tre kategorier kan vara mer eller mindre latta att genomfora pa grund av yttre faktorer sasom tidsbrist, brist pa resurser och motstand fran skolledning och foraldrar.