Sınıf Öğretmeni Adayları ile Fen ve Teknoloji Laboratuvarı Uygulamaları Dersinde Yapılandırmacı Mikro-Öğretim Uygulamaları: Karma Bir Çalışma

Bu calismanin amaci, yapilandirmaci ogrenme kuraminin 5E ogrenme modelini takip ederek Fen Bilimleri dersi 4. sinif kazanimlarini kazandirmada laboratuvar araclarini/gereclerini kullanan ogretmen adaylarindan elde edilen yansimalari ortaya koymaktir. Bu vesileyle de 5E ogrenme modelinin sinif ogretmenligi programindaki Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamalari-I dersinde uygulanabilirligi aydinlatilacaktir. Calisma nitel ve nicel verilerin butuncul bir yaklasimla harmanlanmasindan dolayi karma desen olarak yapilandirilmistir. Calismanin orneklemini, Van Yuzuncu Yil Universitesi, Egitim Fakultesi Sinif Ogretmenligi Programi 2. sinifta ogrenim goren 98 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Yapilan bu calismada veri toplama araci olarak; Fen Bilgisi Laboratuvari Tutum Olcegi, Ogretmen Adayi Degerlendirme Rubrigi ile esgudumlu olarak yari yapilandirilmis mulakat formu kullanilmistir. Calismada veri analizi olarak Fen Bilgisi Laboratuvari Tutum Olcegi icin bagimli t-testi, Ogretmen Adayi Degerlendirme Rubrigi icin dortlu kategorilendirme ve yari yapilandirilmis mulakat formu icin ise temalar ve kodlardan yararlanilmistir. Sonuc olarak, etkinlik temelli yapilan bu uygulamanin ogretmen adaylarinin laboratuvara yonelik ilgilerini cekmis ve tutumlarinda olumlu yonde bir degisim ortaya cikmistir.